孩子青春期，问题升级怎么办？

罗娅

家长的技术也该升级了！所幸我们“后院有矿”！

<hr/>我们这一届家长，都挺好学的——
孩子刚出生时学习郑玉巧、崔玉涛的喂养知识；
孩子大点后试探边界、需要建立规则的时候，我们又学习正面管教、非暴力沟通、游戏力；
等到上了小学，认知发展、养成教育，这时好学一点的家长，怕是连儿童心理学也攻克得差不多了！



但是，大家有没有发现，随着孩子长大、年级升高，他们遇到的问题也升级了：
运动会上因为自己的失误，影响班级成绩而心态崩溃……
跟最好的朋友闹别扭，陷入冷战而不知如何修复……
因为青春痘而异常自卑……
同学之间在物质上不断攀比……
等等、等等。
随着孩子长大，父母越来越淡出他们的视线，他们的烦恼更多的是关于与同伴的相处、与网络社会的磨合，以及对思想和身体都在成长中的自己感到无所适从。
简而言之，他们开始变得深刻了。

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家里姐姐11岁，正值青春期。
以前，完全是乖乖女，可可爱爱，软软糯糯，犯了错误哭哭啼啼，诚恳认错。
现在，不知道学校是不是开设了“怼家长”培训班——经常把我们怼得哭笑不得。
以前，成天“妈妈妈妈”围着我转。
现在，喜欢躲进屋里让我们“有事敲门”。
……
在这个自我意识觉醒、各方面能力也火速提高的年龄，她的很多事情都不需要爸爸妈妈的帮忙了。

但可喜的是，当我们把家长这个角色做“小”、做“卑微”之后，她更愿意敞开心扉了。
虽然还是会故意斗嘴、故意气得我牙痒痒，但每天放学后，她都会先坐下来跟我像朋友一样聊会天。
慢慢地，我发现，她倾诉的苦恼、寻求的帮助，开始逐渐升级。
我越来越感到，她需要的不再只是共情和接纳，她需要的是人生导师！
作为家长的我，必须“技术升级”了！
<hr/>机缘巧合，因为5岁的弟弟喜欢国学，幼儿园教的千字文、弟子规背的朗朗上口，所以今年的暑假里，我开始带着他和姐姐共同学习《道德经》，每次只挑1.2句话进行解读和讨论。



一天，我们挑了《道德经》第58章里的一句话——“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。
孩子们很自然地想到了“塞翁失马”的故事，这个故事原本只讲到塞翁失了马如何不是祸、马跑了回来又如何不是福。
但孩子们兴致高昂、意犹未尽，又自己顺着这个故事继续往下编，一路天马行空地编到塞翁的儿子没有上战场却如何不是福、家道中落却又如何不是祸……
这个连环大转弯的故事编到最后，连5岁的弟弟都轻而易举地总结出“好事不一定好事，坏事不一定是坏事”这样有哲理的话了。

这是多么强而有效的抗逆力对治药方啊！！！
人类习惯了二分法的思维方式——好就是好，坏就是坏。
于是我们想尽一切办法追求“好”、保持“好”、讨厌“坏”、躲避“坏”。
可这世间哪有绝对的“好”与“坏”呢？
随着时间的推移和事情的演变，“好”会变成不好，“坏”也会变成不那么坏。
况且，每件事的本身就都是立体的，从这个角度看到了好的一面，换个角度立马就可以看到不同的意义。
如果看到了这个真相，挫折和失败就不会那么让人避之不及，成功和顺利也不会那么让人趋之若鹜了。
没有绝对的“逆”，也不须费力地“抗”。
这对“抗逆力”这个概念本身，就是降维打击！
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仅仅这一句话，就把我们之前悬置的若干苦恼心事化解了。
而且，在后来遇到新烦恼的时候，孩子也很容易一点就透。

例如，这学期女儿六年级了，她心心念念想去一个特别优秀且热门的中学，然而她的“证书”成绩却没那么优秀——我们没有让她上过课外辅导班，没参加过任何奥数英语的竞赛。
我们这种教育路线，缘于孩子爸爸笃信“三观正高于一切”，我也奉持“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”，我们没有“鸡娃”，只是调动她的学习动力、等她“自挖潜能”。
什么因种什么果，小升初自然是个“吃果子”的时节了，哈哈。
我如实地给她讲解了升学机制后，她眼中很多落寞。
我马上请她编一个类似“塞翁失马”的多转折式升学故事，有灵性的她，甚至没有开始，就立马就get到
——如愿升入那所学校也未必是绝对的好事，若没去成也未必是件彻头彻尾的坏事。
于是，我们很轻松愉快地就商量妥当：六年级这一年，在她自己可以努力的范围内积极争取，同时也会乐观地接纳任何结果！

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后来我们又趁热打铁地选读了《论语》《大学》《朱子家训》，过程中不禁常常感慨，咱们华夏儿女真都是“后院有矿”的！老祖宗们留下了这么宝贵的财富，足够我们在烦恼时、困惑时“享用不尽”——

• 若孩子们秉持“己欲立而立人、己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”，则同伴关系自然和谐；
  
• 若孩子们明白“反者道之动”“物极必反”，则行为取舍自然有度；
  
• 若孩子们感动于“万物作而不为始，生而不有，为而不恃，功成而弗居”，则为人更易低调谦虚；
  
• “见贤思齐焉、见不贤而内自省也”对治嫉妒与乌合；
  
• “器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐”对治攀比和挥霍；
  
• “与肩挑贸易毋占便宜，见贫苦亲邻须多温恤”教人善良与慈悲；
  
• “见富贵而生谄容者最可耻，遇贫穷而作娇态者贱莫甚”养人气节和胸怀；
  

……



而且神奇的是——老祖宗的话，比父母的话，管用多了！
也许家长用自己的语言也能够说出内涵道理一样的话，给出相似的建议和指导，但在孩子那里，你说得越多越容易被归纳到“唠叨”里，撼动不大。
但若我们摆出经典，引用老祖宗的原话，不知道为什么，他们瞬间乖巧臣服，眼睛放光，醍醐灌顶。
这难道是华夏儿女写在基因里的记忆？
也有可能是孩子们对“人生智慧”的渴望与共鸣！



<hr/>下面是根据我们自己的经历，总结的几点小经验，不知是否适合您：

• 家长最好自己先读一遍，这样不仅可以去粗取精，还可以根据自己孩子的年龄和特点进行个人定制化的取用；
  
• 每次不要贪多，选取1.2段即可；
  
• 不宜要求孩子死记硬背，重在理解其思想精髓，不宜把享受变成负担；
  
• 如果孩子想停止一段时间，就停下来，消化和留白也是很重要的，日后有兴趣了再继续；
  
• 不要与其他孩子攀比学习进度或背诵成果等显性指标，对人生的探索是穷极一生的事，不急于朝夕；
  
• 国学经典无数，不限于上文提到的几个，选择适合自己“频道”的就好；
  
• 我们成人自己，同样也会受益无穷。
  

话不多说，如果你的孩子也正在升级中、变得深刻中，就赶紧开始“挖矿”吧！

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